从这个秋天的学期开始，工党所占据的时间将独立于全面的实践活动课程，课程中将包括各种劳动技能

全面发挥劳动教育的独特教育价值（人们的生计愿景）

不久前，教育部发布了“强制性教育劳动课程标准（2022 Edition）”（以下简称“新课程标准”）。从这个秋天的学期开始，劳工占用的课时将独立于全面的实践活动课程，并且该课程将包括各种劳动技能。

这引起了人们对劳工阶级的关注。 1960年代和1970年代的收获小麦和拿起柴火的人，1980年代和1990年代出生的柴火席卷了操场并做手工艺品...不同年龄的人对劳动课有不同的回忆。今天的孩子应该如何参加劳动课？劳动教育的价值在什么方面反映出？如何实施劳工阶层并避免手续？记者进行了采访。

建立道德，增加智力，增强身体健康并培养美丽。劳动教育具有全面的教育价值

“围绕青节，植物瓜和豆类。”今年春天，北京21年级的许多学生对此有更深入的了解。完成山脊，使地面扁平，挖掘并松开土壤，播种种子间种植...参加了年度“劳动 +”学习农业教育课程后，孩子们逐渐掌握了在农业基地的教师指导下的教科书中的一些劳动技能。在采访中，他们急忙谈论自己的感受。 “我没想到有这么多事情要注意铺平土地。我必须挖三次土壤，建造三遍床，然后踩到床上三倍的床上。” “我学会了挖沟。我可以在每两个山脊之间打开4个沟渠，然后在沟渠中播种。” “事实证明，花生的种子相对较大，因此我必须将它们与土壤混合并种植它们。我真的很期待收获的时刻。”

“劳动教育是培养道德和培养人的重要基础。从学生的成长和发展的角度来看，劳动教育具有独特的教育价值。” Tsinghua高中21年级的负责人Zhang Biao介绍了劳动不仅可以锻炼学生的质量，而且还可以培养他们团结，合作和解决问题的能力，同时，他们可以感受到生产和生活中所包含的智慧。 “以年度农业'劳动 +'教育课程为例，孩子们深刻了解食物是硬胜的。在实际工作中，他们组成了小团队，无论是劳工和协作的部门。

Hebei Province的辛格泰市林cheng县的医疗小学的孩子们也完全感受到了劳动的喜悦。

“当我认为辣椒和茄子长大的时候会带来果实，我感到非常成就，我很高兴与朋友一起工作。”韦·明伊（Wei Mingyi）说，西兴小学的三年级学生。在劳动课上，魏·明格（Wei Mingyi）和他的同学在老师的指导下戴上草帽，拿起ho头，铲子和水桶，然后走向学校的劳动教育实践实践基础种植园。在种植园中，劳工班的老师Yang Junfen逐步教学生种植茄子和辣椒。在听老师的解释后，孩子们急于练习。

“有些学生穿着衣服和吃饭时无法使用比赛，而且在实验时无法分辨比赛之间的区别，甚至韭菜和小麦幼苗也无法区分。劳动教育是必须的。”陈·海克林（Chen Heqing）是医疗学区（包括小学和初中）的校长，在农村长大，长期以来从事一线教学。他深刻意识到，劳动教育是一个人的成长和发展必不可少的“营养”。

在劳动教育实践基础上种植果树，种植蔬菜和喂食本地鸡，学生不仅可以通过参与一系列链接，例如播种，施肥，浇水，收获和展览来体验劳动的艰辛和收获的乐趣，而且还提高了劳动力和能力。”杨·朱芬说。

劳动是获得真正知识的起点，爱心劳动是中国国家的出色传统美德。

Tsinghua高中副校长Bai Xuefeng说，劳动教育是我国教育系统的重要组成部分，也是学生成长的必要方式。它具有培养道德，提高智力，增强身体健康和培养美丽的全面教育价值。但是，近年来，劳动教育在某些地区被削弱和边缘化。一些年轻人不知道如何珍惜劳动成果，不想工作，也不知道如何工作。他们必须非常重视这一点，并采取有效的措施来有效地加强劳动教育。 2020年，中国共产党和国务院中央委员会发表了“关于新时代的大学，中学和小学的劳动教育的意见”，以指导学生倡导和尊重劳动。这种“新课程标准”清楚地表明，强制性教育劳动课程将丰富而开放的劳动力项目作为载体，专注于组织学生以有目的和计划的方式参与日常生活，生产性劳动和服务劳动，并培养学生正确的劳动力价值观，良好的劳动习惯和素质。

课程内容更科学，劳动力能力是以渐进的方式培养的

洗手，穿上围裙，戴上厨师的帽子... 5月19日上午，在赫比省Shijiazhuang外语教育小组的幼儿园的练习活动室中正在进行独特的烘焙课程。在手术台前，5岁的刘Zhenghao一只手握着一把黄油刀，另一只手固定了黄油。切了几切，将黄油切成整齐的小块。 “老师说把刀离手指远远离手指，这样你就不会割伤手。”

“孩子们的动手能力很强，这常常使我感到惊讶。” Shijiazhuang外语教育小组幼儿园的负责人Zheng Wei说，通过劳动班，儿童不仅学习了诸如烘焙之类的烹饪方法，而且还养成了诸如节俭和计划之类的良好习惯。

在小学小学系的厨房活动教室中，我的母亲王莫特别高兴地看着儿子熟练地用西红柿完成了一道炒鸡蛋。 “自幼儿园以来，他就一直在上烹饪课，现在他总是在周末为家人做一两个菜，有些甚至比我做得更好！”王·莫（Wang Mo）告诉记者，她认为，劳动力课程的设置不仅培养了孩子独立生活的能力，而且还培养了承担家庭责任的种子。

应该教什么劳动课，在不同年龄段应该学到什么？这些是学校和父母的普遍关注点。

中国教育科学院的研究人员朱Zhaohui介绍了“新课程标准”“不仅阐明了“为什么要教”，“什么教”和“在何种程度上”，而且还加强了“如何教授”的具体指导。 “与以前的劳动阶层相比，'新课程标准'中劳动阶层的概念更加完整，包括精神和体育劳动，同时，它结合了技能，技能，科学和技术实践活动以及其他更科学的内容。”楚乌伊说。

据报道，“新课程标准”提出劳动课程内容分为三类：日常生活劳动，生产劳动和服务劳动以及成立10个任务组，例如清洁和卫生，分类和存储，烹饪和营养，农业生产劳动，等等。

“劳动教育不是在一夜之间进行的，它需要一个长期的过程。从过去的实践中，我们认为应根据学校的不同阶段制定不同的计划，应逐步进行劳动教育。” Shijiazhuang外语教育小组公共资源部主任Ma Yongjiang表示，就劳动课程而言，我们需要更加关注课程内容的联系。例如，从幼儿园到高中的劳动烹饪课程对应于标准，例如学习简单的冷盘，三盘，再到汤，再到蒸的面包和基本的糕点，并逐渐培养了儿童的劳动力。

Bai Xuefeng认为，工党本身是生活中不可或缺的一部分。劳动教育应纳入学生的日常学习和生活中，并以有目的和计划的方式组织学生参加日常生活，生产劳动和服务劳动，以便学生可以亲自体验劳动的基本原则，从而创造幸福的生活并实现知识和行动的团结。 “ Tsinghua高中一直非常重视劳动教育。除了进入领域的“劳动 +”课程外，还有许多形式，例如校园劳动力，公共福利劳动和家务劳动。等等，“让高中的美丽与我相关”，巧妙地增强了孩子的责任感，并使他们能够充分认识劳动的价值和意义。”

根据当地条件参加劳动课，并促进家庭与学校协调的劳动教育

劳动教育的重要性是不言而喻的。许多人关心哪里以及谁应该去劳动课？

Chu Zhaohui说，“新课程标准”中提出的课程内容具有很高的选择性和开放性。无论是项目的选择和确定，还是课程资源和场地的构建，都建议适应当地条件。 “开展劳动班本身的场地包括家庭，学校和社会。关于教师的问题，校长仍然主要负责建立专业知识的全职教师和兼职教师。地方可以根据自己的处境积极探索并采用适合自己处境的计划。”

Anhui省Hefei City的Xingfu Road小学的老师Jiang Lijuan最初是音乐老师。出于对鲜花，植物和树木的热爱，他主动在学校的劳工班上兼职。除了每周进行定期的劳动教育外，她还会带孩子在有时间的情况下加入。

据了解，Hefei City为了建立教师，Yaohai区的教育和体育局，加强了对“专业 +志愿服务”的培训，并邀请了136个人，包括模特工人，无形的文化遗产遗产，工匠大师，作为劳动教育教育老师以及领导的学校教师和学生进行项目的学习。

在解决了“谁将教”和Yaohai地区教育和体育局的问题之后，还违反了“在哪里上课”的新途径。在校园里，学校在校园的开放空间中积极开放劳动教育场所；他们在校园外，开设练习场所并建立活动平台，并带学生去酒店体验餐饮专业，食品工厂以探索生产技巧以及消防旅来学习防火知识。

“我们将走廊和地面停车场转变为Baicao Garden，Baiguoyuan和阅读菜园。结合了Anhui的特征，学校已经开发了无形的文化遗产继承课程 知识。” Hefei的Xingfu Road小学校长张·海克斯（Zhang Haixia）说。

关于劳动阶层的形式，一些父母对劳动阶层的形式表示关注。专家说，劳动教育的实施需要学校，家庭和社会的协调晋升，并在课程内容，评估系统等方面进行了优化的设计，并更加关注每个学生的获取和成长，以便可以实施劳动力教育。

“不能简单地评估对劳动教育的评估，而取决于学生的实际收益以及他们是否形成了尊重和充满爱心的劳动感。”张·海克斯（Zhang Haixia）告诉记者，根据课程内容，学校为一到六年级建立了劳动清单，以鼓励父母监督，并通过举办劳动技能竞赛和其他活动来测试劳动教育的结果。

“劳动创造幸福。劳动教育不仅应该鼓励孩子接近自然并培养各种技能，而且还可以让孩子们感到自己有能力在劳动中创造更好的生活。将来，我们将迈出一步，一次培养幸福的教育的幸福的人，以便每个孩子都可以在劳动的阳光下沐浴，并赋予他们幸福的快乐。”张海克斯说。